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在内容上,《新型冰箱空调器原理与维修教程》区别于传统教材“概念—推理—举例—实践”,将理论学习和实践应用有机融合,有利于学生动手能力的提升。在结构上,《新型冰箱空调器原理与维修教程》区别于传统教材的构成单位是“章”,各章内容按照理论知识的内在逻辑展开;本教材以项目为单位,通过各个工作任务串联起理论知识,更有教学系统性。在教学方式上,传统教育中,学生的学习过程被划分为理论课和实训课两个阶段。在理论课上,教师以填鸭式的手段灌输理论知识,然后学生通过实验对理论知识进行验证。而本教材重视学习结果对学生的引导。学生在完成项目的过程中,不仅获得了相关的知识和技能,同时还能看到自己的项目成果。